4 мифа о детях мигрантов

В российском обществе существует несколько стереотипов относительно детей мигрантов. Принято считать, что дети гастарбайтеров тормозят процесс школьного обучения. Они всегда плохо говорят на русском, как следствие, плохо учатся и мешают остальным. Поэтому для них следует организовать отдельные школы, в которых бы они смогли выучиться русскому языку и русской культуре. Исследователи из научно-учебной лаборатории социологии образования и науки НИУ ВШЭ (Санкт-Петербург) решили проверить, насколько эти представления соответствуют действительности, и опросили восемь с половиной тысяч школьников из 127 школ Санкт-Петербурга. Также опрос проводился среди учителей и родителей. Slon публикует список развенчанных мифов.

Миф №1: дети приезжих заполнили российские школы; их особенно много в начальной школе

По данным социологов, всего лишь 6,8% детей – это так называемые заметные меньшинства, то есть такие люди, которых общество в повседневной жизни воспринимает как чужеземцев, несмотря на то, что это могут быть не только приезжие из Средней Азии, Закавказья, но и жители республик Кавказа, то есть граждане России. При этом ⅕ часть этой цифры – армяне, ⅙ – другие этнические группы: из 419 классов, в которых проводилось анкетирование, лишь только в 80 классах училось трое или более детей, относящихся к «заметным меньшинствам».

То есть, оказалось, что утверждение о том, что большое количество детей мигрантов учится в младших классах (и это, в свою очередь, создает трудности и для учителей, и для учеников) ошибочно. Как в начальной, так и в старшей школе обучается всего лишь 1% таких детей. Но, возможно, в некоторых школах действительно количество детей приезжих может быть выше: такой эффект «случайных волн» встречается, когда в одной параллели обучается много детей мигрантов, а в другой их совсем нет.

Миф №2: в российских школах учатся, в основном, так называемые «выходцы с Кавказа»; почти все дети мигрантов плохо говорят по-русски

В семьях петербургских школьников считаются родными 44 разных языка. Кроме русского, чаще всего говорят на азербайджанском, армянском, украинском, грузинском, узбекском, таджикском, белорусском, лезгинском, киргизском, татарском, осетинском, аварском, молдавском, казахском (языки приведены в порядке убывания частоты). При этом многие дети, в чьих семьях говорят на азербайджанском, армянском, грузинском, кабардинском, лезгинском, таджикском, узбекском, киргизском языках, считают себя русскими – таких 23,6%. Эта цифра, по мнению авторов исследования, говорит о том, что с одной стороны, в условиях недружелюбного отношения к мигрантам в обществе дети стремятся продемонстрировать желание ассимилироваться. Но в то же время, возможно, у детей есть собственное представление о единой, гражданской нации. Например, девочка-азербайджанка сказала: «Через месяц я получаю русский паспорт и буду русская». То есть дети не знают слова «россияне», а «гражданин России» и «русский» – для них синонимы.

Как себя назвали дети:
Русские 23,6 %
Азербайджанцы 20,3 %
Армяне 14,8 %
смешанные самоназвания 7,1 %
Грузины 6,4 %
Узбеки 4,6 %
Таджики 4 %
Лезгины 2,6 %
Мусульмане 1,5 %
Кавказцы 1,3 %
Осетины 1,3 %
Киргизы 1,3 %
Калмыки 1 %
Дагестанцы 0,8 %
Чеченцы 0,8 %
Аварцы 0,8 %
Казахи 0,8 %
Даргинцы 0,7 %
Кабардинцы 0,7 %
Карачаевцы 0,7 %
Буряты 0,7 %
другие самоназвания 4,3 %

Миф №3: дети мигрантов учатся гораздо хуже, чем остальные дети

Ученые также проанализировали успеваемость детей мигрантов. Причем сделали они это в четырех типах школ: гимназиях, лицеях, специализированных и обычных учебных заведениях – малочисленных и многочисленных. Выяснилось, что ни в одном из типов школ дети мигрантов не учатся хуже или лучше других. В свою очередь опрошенные учителя сказали, что дети мигрантов стремятся учиться и слушаются педагогов. В одной из частей исследования отношение учеников к образованию нужно было охарактеризовать одним утверждением, например: «Учеба в школе – это напрасная трата времени»; «Можно достичь успеха в жизни, даже если плохо учишься», «Я готов ездить в школу далеко от дома, лишь бы она была хорошая» и т.д. Как оказалось, уровень «антишкольной культуры» у детей мигрантов ниже, чем у их одноклассников, а мотивация к учебе, напротив, выше.

Авторы исследования предполагают, что на успеваемость может влиять возраст ребенка в тот момент, когда он начал учиться в школе и переехал в Петербург. Как оказалось, все дети, родившиеся в Петербурге, учатся одинаково, независимо от их этнического происхождения. Также нет различий в успеваемости между этническим большинством и меньшинством среди детей, привезенных в дошкольном возрасте. Но те подростки, которые переехали в возрасте старше 7 лет, действительно учатся хуже, нежели русские сверстники. Возможные причины этого – адаптация, стресс из-за недавнего переезда и недостаточное знание языка.

Миф №4: русские дети и дети мигрантов плохо взаимодействуют между собой

Как дружат и как общаются между собой дети разных национальностей, изучали при помощи анкет и интервью. Для более четкого результата исследование проводили только в тех классах, где число мигрантов было больше трех – таких классов оказалось всего 80 из 419. Результаты общения детей в классе были обработаны с помощью специальных методов сетевого анализа. Так, выяснилось, что детям, относящимся к этническому большинству, все равно, кто их друзья по национальности и откуда они приехали. Дети-мигранты, напротив, если у них есть возможность выбора, стараются общаться с другими мигрантами. При этом друзья любой национальности, как правило, обладают сходным уровнем антишкольной культуры. Социологи не выявили также никакого влияния социально-экономического статуса семьи ребенка на его отношения.

Источник: slon.ru/russia/mify_o_detyakh_migrantov_v_rossiykoy_shkole-715029.xhtml

ПО ССЫЛКЕ НА: http://www.superjob.ru/groups/topics/13357/

О цене и стоимости труда отдельного человека и коллектива трудящихся на предприятии (Об индивидуальном и коллективном человеческом капитале предприятия)

О цене и стоимости труда отдельного человека и коллектива трудящихся на предприятии (Об индивидуальном и коллективном человеческом капитале предприятия)
Для рядовых читателей, авторов ряда монографий, учебников и учебных пособий по оценке бизнеса и многих специалистов-оценщиков, серьезно не изучавших вопросы теории оценочной деятельности, цена и стоимость товара и, в частности, человеческого труда – это одно и то же.
Даже в предпоследних международных стандартах оценочной деятельности МСО-2005 было указано, что стоимость – это наиболее вероятная цена оцениваемого предмета. При этом, естественно, предположить, что цена – это наиболее вероятная стоимость товара. В МСО-2007 такое утверждение уже отсутствует.
Безусловно, приравнивание одного из этих понятий кдругому является очевидным заблуждением – принципиальной ошибкой, и разница между ними в денежном выражении зачастую оказывается весьма и весьма существенной: иногда по величине они могут отличаться в разы.
Принципиальные отличия цены человеческого труда, в частности, как товара для предприятия, от его стоимости состоят в том, что её величина, во-первых, является договорной, а во-вторых, – персонифицированной.
Как правило, цена представляет собой окончательный результат явного либо неявного рыночного торга между потенциальным работником и работодателем. Молчаливое, безоговорочное согласие работника на предлагаемую ему работодателем сумму оплаты его труда, независимо от того, как сам работник ценит свой труд и какова его нормальная, справедливая стоимость для этого конкретного работника, – это своеобразная форма договорных отношений между ними.
Персонифицированная цена человеческого труда на предприятии представляет собой сумму тарифной либо нетарифной часовой, в большинстве случаев месячной или иногда годовой договорной ставки оплаты труда работника и премий (бонусов), различных доплат, надбавок и других видов возможного денежного вознаграждения (поощрения) этого работника за результативность и эффективность, тяжесть и сложность выполняемых работ, условия и качество его труда. Для рабочих-сдельщиков, вместо тарифных или нетарифных ставок оплаты труда, используют специально разработанные и утвержденные расценки на каждую единицу выпускаемой продукции, выполняемых работ и оказываемых услуг. Устанавливаемые расценки обычно согласовывают с работником, для которого они предназначены. Тарифно /нетарифнорасценочная часть оплаты труда отдельного работника предприятия является базовой частью его заработной платы.
Доплат требует работа в сверхурочное время, в ночные смены, в выходные и праздничные дни.
Надбавки положены работникам, имеющим ненормированный рабочий день, знающим иностранные языки и использующим их в своей работе, владеющим опытом работы на компьютерах и способным разрабатывать простейшие информационные системы для собственных нужд, а также тем, кто может самостоятельно выполнять техническое обслуживание и текущий ремонт – устранять возникающие в процессе труда неисправности и поломки вверенной им техники (машины, аппарата, станка, стенда, технологического оборудования и оргтехоснастки).
Возможные другие виды материального поощрения трудящегося на предприятии человека за достигнутые успехи в работе и исключительную рентабельность результатов его труда (подарки к праздникам и юбилеям, абонементы в бассейн или в фитнес-клуб, путевки в дом отдыха или в санаторий, в туристическую поездку по стране либо за рубежом и т.п.) должны по стоимости прибавляться к сумме базовой части оплаты труда работника с учетом начисленных ему премий, доплат и надбавок. Цена индивидуального человеческого труда – это фактическая общая сумма денежных средств, требующаяся и действительно затрачиваемая работодателем на привлечение, эксплуатацию и удерживание нанятого им работника предприятия в течение отчетного периода календарного времени –обычно равного отчетному году.
В отличие от цены труда работника предприятия его стоимость является величиной расчетной (в части устанавливаемых ставок и расценок), частично персонифицированной и частично неперсонифицированной.
Заранее рассчитать размеры премий, доплат, надбавок и других форм денежного поощрения работников предприятий, как правило, не представляется возможным, поэтому в сумму стоимости труда каждого работника за отчетный период календарного времени они включаются по факту. Общая сумма этой части оплаты труда работника зависит от конъюнктуры на рынке производимой предприятием продукции, ее конкурентоспособности, объемов производства, продаж и рентабельности этой продукции и т.д.
При определении стоимости труда работника предприятия учитывается то обстоятельство, что фактические договорные ставки и расценки на труд конкретного человека (базовая часть оплаты его труда) могут существенно отличаться от тех ставок и расценок, которые соответствуют присвоенному ему квалификационному разряду, сложности и тяжести выполняемого им труда.
Работодатель объективно заинтересован в том, чтобы договорные ставки и расценки на труд своего работника были как можно ниже нормативных, и этот факт обязательно нужно учитывать при расчете оценок стоимости труда человека за тем, чтобы это несоответствие постепенно устранялось. Сегодня эффективных профессиональных союзов на предприятиях практически не осталось, но рано или поздно они воскреснут, укрепятся и будут твердо отстаивать права каждого работника на справедливые ставки и расценки оплаты его труда.
Наличие расчетных нормативных ставок и расценок на оплату труда каждого работника, соответствующих его компетенциям, профессионализму, креативности, инициативности и другим личным качествам, позволит определять уровни недооценки (а иногда – переоценки) его труда, а также потенциал роста либо нормализации величины этих показателей, поэтапно минимизируя отклонения между фактом и нормой для этой величины.
Неперсонифицированную часть стоимости труда работников предприятий, не включаемую в цену их труда, составляют затраты работодателя на обучение, образование и повышение валификации, профессионализма и развитие творческих способностей разных групп трудящихся, на перепрофилирование (переспециализацию) отдельных категорий работников, на телефонизацию и компьютеризацию, диспетчеризацию рабочих мест, приобретение факсов и ксероксов для служащих и административно-управленческого персонала, на организацию питания, профилактику и восстановление здоровья трудящихся, охрану труда и технику безопасности на производстве, соблюдение норм и правил труда на рабочих местах, на медицинское и другие виды страхования кадров, снятие либо компенсацию транспортных расходов персонала на поездки к месту работы и обратно, на дотации в случае пользования работниками объектами инфраструктуры предприятия, если таковые имеются и дотации предусмотрены. Соответствующих затрат работодателя требует создание условий для успешной рационализаторской и изобретательской работы, научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ, нормирование труда и продуктивности производства продукции, работ и услуг; инвентаризация,
аттестация, модернизация существующих и планирование новых рабочих мест, оплата услуг рекрутерских фирм (если к ним обращаются), обеспечение экологичности производства, хранения и сбыта выпускаемой продукции, занятия сотрудников физкультурой и спортом, художественной самодеятельностью, организация отдыха работников по интересам и состоянию здоровья каждого и т.д. и т.п.
Естественно, что большинство статей неперсонифицированной части стоимости труда работников предприятий за отчетный период календарного времени нельзя просчитать заранее: учитывают их по факту произведенных расходов. Однако планирование общей суммы таких затрат и распределение их по отдельным статьям ожидаемых проплат вполне возможно и целесообразно, принимая во внимание аналогичные затраты по прошлым отчетным периодам календарного времени.
Высказанные выше соображения, касающиеся вопросов определения цены и стоимости труда отдельного работника предприятия, безусловно, относятся и к его трудовому коллективу (сразу же вспоминается коллективный договор трудящихся предприятия с работодателем, составляемый и лоббируемый профсоюзной организацией этого предприятия, если она функционирует).
В одной из наших последних статей содержится жизнеспособное предположение, что цена и стоимость труда отдельного работника и трудового коллектива предприятия являются соответствующими характеристиками (показателями) его человеческого капитала. Следует различать индивидуальный для отдельного работника и коллективный человеческий капитал предприятия, фактически востребованный, потенциально требующийся и располагаемый человеческий капитал отдельного работника и трудового коллектива предприятия.
В свете указанного предположения и предлагаемых разграничений цена труда отдельного работника предприятия является показателем фактически востребованного индивидуального человеческого капитала. В свою очередь цена труда всего имеющегося на предприятии коллектива трудящихся служит показателем фактически востребованного и эксплуатируемого человеческого капитала предприятия.
Цена труда полностью (по имеющемуся проекту и действующим нормам) укомплектованного трудового коллектива предприятия для режима полного (обычно в две смены либо круглосуточного) использования его производственных, производительных и социальных возможностей должна рассматриваться как показатель потенциально требующегося человеческого капитала для такого предприятия.
В то же время показатели расчетной стоимости труда отдельного работника и трудового коллектива предприятия могут быть использованы в качестве соответствующих характеристик располагаемого ими (имеющегося в действительности, наличного) человеческого капитала.
Следует еще раз подчеркнуть, что размеры не базовых частей цены и стоимости труда отдельных работников и всего трудового коллектива предприятия зависят от множества обстоятельств. Чем шире номенклатура и ассортимент, чем выше объемы производства и продаж, рентабельность, конкурентоспособность и качество выпускаемой продукции, тем больше у работодателя возможностей выделять и расходовать денежных средств на сверхбазовые персонифицированные и неперсонифицированные части оплаты труда эксплуатируемых им работников.
Совершенно очевидно, что цена и стоимость труда, человеческий капитал отдельного работника и всего трудового коллектива предприятия не отличаются стабильностью, изменяются во времени и зависят от экономического состояния как самого предприятия, так и всей страны.
При росте экономики предприятия и страны эти показатели, как правило, в той или иной степени возрастают; при падении, в условиях странового или мирового экономического кризиса, они снижаются, особенно по не базовым слагаемым элементам этих показателей, и это снижение может быть весьма существенным.
Рассмотренные выше показатели цены и стоимости труда, разных видов человеческого капитала отдельных работников поддаются консолидации на уровне бригад, отделений, различных других подразделений предприятия, для предприятия в целом и его филиалов, разных объединений предприятий, холдингов, отраслей народного хозяйства и т.д.
Приведенные выше рассуждения позволяют уточнить формулировку понятия того, что называется предприятием: предприятие представляет собой целенаправленный комплекс (сплав) имущественного, человеческого, земельного и инфраструктурного капитала (если последний имеется), предназначенный для производства и реализации товарной продукции, выполнения определенных видов работ и/или оказания востребованных рынком услуг и рассчитанный на получение высокого синергетического эффекта.

ИСТОЧНИК:  http://delovoymir.biz/ru/articles/view/?did=12598

  Разделение труда в кустарной промышленности

В силу семейного элемента кустарной промышленности, она представляется занятием лиц обоего пола и всяких возрастов. В иных случаях особый характер промысла обусловливает особо исключительную или преимущественную работу лиц одного пола. Например, к исключительно или преимущественно женским промыслам относятся промыслы кружевной, золотокружевной, стеклярусный, бахромный, золотошвейный, плетение шнурков, шитье соломенных шляп и т. п. (в Московской губернии такими промыслами было занято более 60 тысяч рук). Разделение труда в кустарной промышленности
Вообще женщина играет выдающуюся роль во многих оседлых промыслах, где одну из операций производства составляет шитье. Так, из числа 1600 человек, занятых рукавичным промыслом в Горбатовском уезде Нижегородской губернии, 1150 (=72%) женщин-швей; мужчины только кроят и правят рукавицы.
Постоянное участие принимают женщины и в ткацком промысле.
Наряду с этим, в промыслах, на первый взгляд кажущихся чисто женскими, принимают участие мужчины. Мужчины нередко занимаются вязанием чулок, варежек, рукавиц и т. п.
Относительное число мужчин и женщин, участвующих в разных промыслах, зависит, между прочим, от перерабатываемого материала; в бумажно-ткацком деле участие мужчин гораздо больше, чем в полотняноткаческом. Объясняется это тем, что последнее теснее связано с домашним производством, так как материал большей частью свой собственный, хлопок же получается покупкой со стороны. Разделение труда в кустарной промышленности
Дети в полотняном промысле составляют меньшую часть рабочего персонала сравнительно с бумажноткаческим, и в первом участие детей начинается позже, чем во втором.
Когда работа направлена на более широкий сбыт и более отдаленные рынки, в ней значительнее участие мужчин (ткачество шерстяное, шелковое).
Женщины и дети преобладают в рогожном промысле, не требующем ни особенного уменья, ни, главное, силы.
Женщины работают, однако, даже и в таких промыслах, которые по существу своему более свойственны мужчинам, как, например, обработка дерева, глины, даже кузнечное и слесарное мастерства. Здесь женщины большей частью берут на свою долю более легкие операции, хотя иногда работают и наравне с мужчинами (в колесном промысле Одоевского уезда Тульской губернии число работающих женщин равно числу мужчин). Иногда в таких промыслах работают также подростки и дети. Так, в Павловском замочно-ножевом районе из 13 тысяч рабочих до 8% женщин и около 23% подростков мужского пола. Разделение труда в кустарной промышленности
В тверском гвоздарном промысле женщины работают почти наравне с мужчинами, но перестают работать в возрасте менее преклонном.
В кожевенном промысле женщины и дети помогают в работе, дети иногда даже в очень тяжелой. В Московской губернии дети принимают почти столь же широкое участие, как и взрослые (мужчины), в промыслах стекольном, булавочном, роговом.
Участие женщин и детей в кустарной промышленности распространено преимущественно там, где не замечается особого разнообразия или специализации промыслов. Участием в совместной работе женщин и детей обусловливается и применение в кустарной промышленности начал кооперации и разделения труда. Здесь возможно привлечение к работе таких элементов, которые немыслимы и нежелательны в крупном производстве: так, старые, слабые и дети изнурялись бы в наемной работе, продолжительность которой не допускает различий по полу, возрасту и вообще индивидуальным особенностям трудящихся.
Работа детей в кустарной промышленности начинается в более раннем возрасте, сравнительно с мастерскими, берущими учеников со стороны. Этим же условием обеспечивается приобретение с ранних лет известных профессиональных или технических знаний.
Благодаря семейной кооперации, оказывается возможным утилизировать такой труд, который при другой организации производства пропадал бы втуне. Здесь же, будучи даровым, подобный труд позволяет производить товары значительно дешевле, чем и объясняется непонятный иногда при первом взгляде факт конкуренции кустарной промышленности с более развитыми формами производства. Разделение труда в кустарной промышленности
С точки зрения разделения труда наиболее типичным представляется ложкарный промысел. 7-9 летний ребенок раскалывает куски дерева на части (баклуши), соответствующие величине и форме будущей ложки; 10-15-летний подросток теслом долбит баклушу, округляя ее и вчерне придавая ей вид ложки; затем ложка переходит к взрослому мастеру, который с помощью ножа и резца придает ей окончательную форму. Наконец, женщина-мать соскабливает с ложки все шероховатости, а девушки разрисовывают ее и покрывают лаком.
В гончарном промысле (Тихвинский уезд) сам хозяин исключительно работает на круге, копает глину и рубит дрова в лесу; женщины и подростки подвозят глину и дрова, пилят и колют их; должность горновщика лежит на малолетних членах семьи, а за отсутствием их — на женщине.
Разделение труда в кустарной промышленностиРазделение труда встречается в кустарной промышленности еще и в совсем иной форме, между отдельными мастерскими. Пример этому приведем из собственных наблюдений над мебельно-столярной промышленностью в Охте. Там мастерские (или хозяева-мастера) специализировали свой труд до такой степени, что одни производят только кривые или изогнутые части мебели (кривьевщики), другие — прямые и плоские, третьи — точеные части, четвертые — резные украшения, пятые занимаются золочением и т. д. Только последний мастер, собирающий воедино все части, имеет дело с покупщиками — большей частью владельцами мебельных лавок в самом городе. В строгом смысле охтенских мебельщиков нельзя назвать кустарями, потому что они земледелием вовсе не занимаются, хотя всем им были даны земельные наделы, когда они, при Петре, были выписаны из внутренних губерний в Петербург для целей судостроения. Во многих более крупных мастерских работают посторонние рабочие. Но все-таки это — и не вполне обыкновенные ремесленные предприятия, потому что предметы производства сбываются потребителям не непосредственно самими производителями, а через посредство мебельных городских торговцев.

По материалам словаря Ф.А.Брокгауза и И.А.Ефрона.

Уважаемый читатель,если ВАМ это интересно,то оставьте свой комментарий на форуме.